为推进卓越医师教育，向那些学有余力，又有进一步学习需求的各级学员和医师提供方法论培训，在医院科教科和内科教研室的支持下，感染三科深入分析学习国外文献资料，尝试问题导向学习（Problem based learning，PBL）培训，初步尝试学员反馈良好，学习欲望强烈，并在12月14日的师资培训过程中进行了简要展示，业界同行亦给予充分肯定。

为什么要学习PBL呐？让我们回忆一些生活场景：临睡前你翻了一下朋友圈：“流感预防宝典”“发热……”“儿科……指南”“用药……”“降钙素原……”还有公众号……收藏、收藏、再收藏……可是，你看了几篇？你能记住几篇？你又是否感受到这庞大信息量的压迫感？你是否想过你真的需要吗？它们真的是正确可靠的吗？救死扶伤的你，站在危重患儿床旁，真要告诉孩子的爸妈你的信息来自微信嘛？

PBL是一种以学员为中心的教学方法，它使用精心构建的临床问题作为学生的背景:定义他们的学习需求，进行自我指导的探究，整合理论和实践，运用知识和技能来为一个已定义的问题找到解决方案。

比如选取一例真实的病例，在主持人的引导下，大家利用既往所学讨论分析病例存在的医学问题或临床难题，发掘自己感兴趣的问题，自己制定解决问题的策略和目标，分成不同小组，课下自主学习，小组内讨论，而后再向大家汇报展示整合后的新知识及发现的新问题，大家倾听、讨论、反馈，批判地分析资料，自我反思进一步总结出正确的已真正系统化的新知识、新技能和更加深入的新问题，逐渐养成终生学习技能和习惯！同时本就是真实的临床问题，讨论所得科学结论，可直接应用于临床，优化流程，促进专业发展，真正意义上的学员与基地双赢！

“授人以鱼不如授人以渔”，信息爆炸的今天，比的不是拥有信息量的多少或者简单的获取信息等技能，而是针对真实地问题，高效的搜集，批判地评价，跨学科整合，并准确地可视化所学，并不断探索和主动追求，只有这样，才可能成为新时代的卓越人才！

学员经过1个半月的时间，发现了自己的不足，并且每次小课都感受到每次的提高，旁听的带教老师也给予了高度评价！作为西北最大的儿科规范化培训基地，我们不仅培训较高同质化的合格临床医师，更要培养出未来高水平的具有开拓能力的创新型专业人才！

信息来源： 西安市儿童医院